اختبار قصير على الاتجاه الوجداني

من الأسس التي يقوم عليها الاتجاه الوجداني 
الإيمان بفكرة الجامعة الإسلامية
اكتشاف الفرد ذاته و العمل على النهوض بها.
الاهتمام البالغ بالجانب الفكري
الاهتمام بالجانب العاطفي

من المآخد التي أخذها شعراء الاتجاه الوجداني على الكلاسيكين 
تقسيم القصيدة إلى مقاطع تتعدد فيها القوافي و الأوزان.
وضوح الجانب الفكري عندهم
اهتمامهم بوضع عنوان للقصيدة وللديوان.
انصراف الشاعر عن نفسه وأحاسيسه إلى كل ما هو خارجها.

بدأ الاتجــــاه الوجـــــداني في التــــــراجـــــع
بعد الحرب العالمیة الثانیة
مع ظهورحركة الإحیاء والبعث
على ید رواد مدرسة الدیوان ومدرسة أبوللو ومدرسة المھاجر
مع حركات التجدید التي كان مطران رائدھا

من المآخذ التي أخذها شعراء الوجدان على الكلاسيكين
انشغال شعراء الإحياء بشعر المناسبات والمجاملات.
وضوح الجانب الفكري عندهم .
تقسيم القصيدة إلى مقاطع تتعدد فيها القوافي و الأوزان.
استخدامهم الشعر المرسل الذي لا يلتزم وزنا أوقافية.

يعتـــــبر رائــــــد الاتجــــاه الوجـــــــداني في الوطــــن العــــــربي
أحمد شوقي
أحمد فريد
خليل مطران
عباس العقاد

ابتكر أصحاب الاتجـــاه الوجــــداني صيــــغة شعـــربة حـــديثة تعتــــمد عـــلى 
مزج التراث بالعصرية
مزج الجانب الفكري بالوجداني
مزج الجانب البياني بالبديعي
مزج الثقافة العربية بالأجنبية

يعتبر اتجـــــاه مطــــران مـرحـــلة انتقـــــاليـــة بين الرومــــانسية والكلاسيكــــية لأنــــه 
لم يتخلص من كل آثار الكلاسيكية مع إدخال بعض التجديد فيها
أكثر من نقد الاتجاه الكلاسيكي
حرص على عدم الخروج من أسر الأنماط الشعرية المتكررة
أشاد بالاتجاه الكلاسيكي واهتم بالناحية البيانية مثلهم

ابتكــــر أصحـــاب الاتجــــاه الوجــــداني صيغــــة شعــــرية حــــديثة تعتـــــمد علـــى

مزج الجانب الفكري بالوجداني
الاھتمام بالناحیة البیانیة
إكساب الألفاظ دلالات حديثة وقدرة حقيقية على الإيحاء
الاهتمام البالغ بالجانب الفكري

من العـــــوامــل التي دفعـــت خلـــيل مطــــران إلـــى الرومــــانســـــية

اطلاعه على الشعر الفرنسى لدى الشعراء الرومانسية هناك
ارتياده ومشاهدته المسارح الأوربية
ثقافته الأوربية والتركية والعربية.
الظروف السیاسیة السیئة التي عاشها إثر الاستعمار الإنجلیزى

من المآخذ التي أخذها شعراء الرومانسيين على شعراء المدرسة الكلاسيكية

ستخدامهم الشعر المرسل الذي لا يلتزم وزنا أو قافية.
استعمالهم الكلمات الأجنبية والأسطورية
الاهتمام بتحقيق الوحدة الفنية
عدم اهتمامهم بالوحدة العضوية

من سمات الشعر عند مطران

لا تحمله ضرورات الوزن أو القافیة على غیر قصده
الاھتمام بالناحیة البیانیة وسلاسة وسهولة أسلوبه
استخدام ألفاظ أجنبية واستعمال اللغة استعمالا جدیدا
وضوح الجانب الفكري عنده مما جعل الفكر يطغي علي العاطفة

بدأ تراجع الاتجاه الوجداني في الوطن العربي 

بعد الحرب العالمیة الثانیة
مع ظهورحركة الإحیاء والبعث
على ید رواد مدرسة الدیوان ومدرسة أبوللو ومدرسة المھاجر
مع حركات التجدید التي كان مطران رائدھا

خواطر وضّاءة        بها ملامح السهر
ألبستها من أدمعي      ومن دمي هذي الحبر
قشيبة غربية      عصرية نسج مُضَر
ليس ناطمه بعبده
شعر عصري
المعنى الصحيح من اللفظ الفصيح
عدم التقيد بوحدة الوزن والقافية

لاتلزمه ضرورة الوزن والقافية المجيء بلفظ على غير قصده
ليس ناطمه بعبدة
شعر عصري
الجمع بين التراث والعصرية

الألفاظ دلالات حديثة
تقوم على مفهوم فني حديث
تنطلق من الوجدان
يمتزج فيها التراث بالعصرية

لا تحمله ضرورات الوزن أو القافية على غير قصده
شفوفه عن الشعور الحر
يقال فيه المعنى الصحيح باللفظ الفصيح
الأولى والثانية