علم نفس نظريتي الفهم والاستبصار وتجهيز المعلومات

انت دائما من العباقرة مع مستر عصام يوسف

ركز معاياااااااااااااااااااااا

---

1. لا يحتاج التعلم عن  طريق المعنى إلى مكافأة بل كثيرا ما تكون نتائج التعلم الناجح شعور بالارتياح 
   و الابتهاج  الناتج عن القدرة على إدراك المعنى  فيمثل هذا النشاط خبرة سارة في حد ذاتها، فهذا الشعور
       يترك نفس الأثر الذي تتركه المكافأة في التعلم السلوكي 
2. 
   

التعلم بالمحاولة والخطأ
التعلم بالفهم والاستبصار
التعلم عن طريق تجهيز ومعالجة المعلومات
التعلم الشرطي

1. عندما يقوم طالب بحل امتحان ما يعتمد على احد شروط حدوث التعلم فى نظرية معالجة المعلومات

2. 
   

الاستقبال
الاحتفاظ
الاسترجاع
الترميز

التعلم بالمحاولة والخطأ
الفهم والاستبصار
تجهيز ومعالجة المعلومات
التعلم الشرطي

التعلم السببي
العلاقة السببية
التغذية الراجعة
التدعيم

الاحتفاظ
الترميز
الاستقبال
الاسرجاع

الفهم
تجهيز ومعالجة المعلومات
التعلم الشرطي
الانتقاء

بافلوف
ثورنديك
كوهلر
نورمان

التعلم الشرطي
التعلم بالمحاولة والخطأ
التعلم بالفهم ىالاستبصار
تجهيز ومعالجة المعلومات

الشرطي
الفهم والاستبصار
المحاولة والخطأ
تجهيز ومعالجة المعلومات

تساعدالتلاميذ علي ان يتناولوا ويعالجوا المعلومات التي حصلوا عليها من الخبره المباشرة ومن المصادر الوسيطه بحيث ينمون السيطره المفاهيميه والتصورية علي المجالات التي يدرسونها تجسيدالنظريه

المحاولة والخطأ
الفهم والاستبصار
الشرطي الكلاسيكي
تجهيز ومعالجة المعلومات

11-التعلم عند نورمان يحدث بطريقة اتوماتيكية

صح
خطأ

التعلم عند الجشطالتيين يحدث عند طريق عدة محاولات متكررة

صح
خطأ

صح
خطأ

قانون التعلم السببي يرتبط بثلاث اجزاء

صح
خطأ

صح
خطأ

16-يطبق الفرد التعلم بالاستبصار على المواقف المشابهة

صح
خطأ

صح
خطأ

يتم من خلال إعطاء معانى ذات دلالة محددة للمثيرات الحسية يعبر عن......[ ................... ] وهو أحد شروط الموقف التعليمى عند نورمان
الترميز
الاسترجاع

التعلم عند كوهلر يحدث نتيجة الادراك ...... [ ................... ]للموقف وليس نتيجة إدراك أجزائه المنفصلة
الجزئي
الكلي

20-لا يحدث انطفاء للتعلم بالاستبصار لانه يصبح جزء من الذاكرة.........[ ................... ]يعبر ذلك عن خصائص التعلم بالفهم والاستبصار
طويلة المدي
الحسية