إختبار إدارة الموارد البشرية

من أهداف التدريب ضمان أداء العمل بفاعلية وسرعة وإقتصاد وسد الثغرات بين معايير الأداء والأداء الفعلى للعاملين    

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

التدريب يقلل من الدافع الذاتى للفرد نحو تحسين أدائة 

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

التحفيز يعمل على زيادة نواتج العمل وتخفيض التكاليف الخامات 

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

من عيوب التمكين إنه يحجم قدرات الأفراد على الإبداع والإبتكار 

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

تخطيط المسار الوظيفى يساعد على تنمية الميول المهنية للعاملين بالمدارس وتوجيه مهاراتهم

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

تخطيط المسار الوظيفي يقلل من إستفادة الإدارة المدرسية من مواردها البشرية 

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

التناوب الوظيفى هو تطوير أداء العاملين بالمدارس وتعريفهم بباقى الوظائف   

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

الترقية هى تقدم أحد العاملين بالمدرسة إلى وظيفة أخرى ذات مستوى أعلى من وظيفتة الحالية  

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

نظم معلومات الموارد البشرية تعمل على زيادة التعامل بالسجلات اليدوية والمعاملات الورقية   

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

من الإستراتيجيات الحديثة فى إدارة الموارد البشرية

التدريب
التمكين
التحفيز
جميع ما سبق

هو العملية التى يتم من خلالها زيادة وعى الأفراد وإدراكهم بميولهم المهنية وقيمهم ونقاط قوتهم وضعفهم من خلال ما توفرة المؤسسة من معلومات حول الفرص الوظيفية 

المحاسبية
تخطيط المسار الوظيفى
إدارة الموارد البشرية

من وسائل تخطيط المسار الوظيفى 

التدوير
النقل
النمذجة
أ ، ب معاً

هو تقدم أحد العاملين بالمدرسة إلى وظيفة أخرى ذات مستوى أعلى من وظيفتة الحالية

النقل
التقاعد المبكر
الترقية
كل ما سبق

من أهمية تخطيط المسار الوظيفى 

1- يساعد الإدارة المدرسية فى تشخيص العاملين من ذوى المواهب
2- رفع مستوى رضا العاملين داخل المؤسسة
3- يساعد العاملين فى تحديد أهدافهم
4- كل ما سبق

من مزايا نظم معلومات الموارد البشرية للمؤسسات 

1- تخزين المعلومات وإستراجاعها
2- تقليص التعامل بالسجلات اليدوية
3- تحقيق العلاقة الجيدة والفهم المتبادل
4- كل ما سبق

تحقق نظم معلومات الموارد البشرية الأهداف التالية ماعدا 

- جمع المعلومات عن كل الوظائف فى المدرسة
- تقديم البيانات والمعلومات للإدارة المدرسية
- تقييم العاملين بشكل دورى
- تقديم البيانات والمعلومات للباحثين

من مزايا  نظم المعلومات 

- زيادة السرعة والدقة فى إعداد قوائم الأجور
- المساعدة فى إجراء التحليلات المحاسبية اللازمة
- تسهيل سبل المهارات والتأهيل
- كل ما سبق

من ركائز التمكين الثقة بين القائد و المرؤوسين

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

تعتبر الترقيات من الحوافز المعنوية 

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

شهادة التقدير من الحوافز المادية 

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

 أثبتت الدراسات أن التقدير المعنوى أهم من التقدير المادى

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

الموارد البشرية تقدم و تخلق قيمة مباشرة 

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

من  العوامل المؤثرة على فاعلية نظام الحوافز التبعية و الحجم والنوع 

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

التمكين يمنح المرؤس حرية فى العمل و فرصته فى أتخاذ القرارات و تحمل المسئولية بشكل أكبر

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

التمكين ليس تفويض صلاحية أو مسئولية 

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

التمكين حالة من الشعور بالمساواة ضد مبدأ الطبقية فى التعامل 

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

التمكين  يجعل المدير يعترف بالموظف و بدوره الذى يقوم به دون تقليل لأهمية هذا الدور 

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

تهتم أدبيات الادارة الحديثة بمفهوم تمكين العاملين

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

التدريب المهنى من أنواع التدريب وفق المستوى التنظيمى

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

التدريب الأشرافى من أنواع التدريب وفق نوعية الأفراد 

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

التدريب المهنى من أنواع التدريب وفق الزمن

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

من العوامل التى تزيد من كفاءة الأحتبارات استبعاد العبارات الغامضة

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

يمثل الاستقطاب المرحلة السابقة لعملية صدور قرار التعيين 

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

مراجعة استمارة طلب الوظيفة من العوامل التى تزيد كفاءة المقابلات 

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

الهدف من المقابلات هى الأجابة على الأسئلة التى تحتويها قائمة تكون مجهزة بواسطة الشخص القائم بالمقابلة.

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

الترقية من المصادر الداخلية لعملية استقطاب العاملين

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

ينظر المدير الى بيانات ترقيات العاملين  عندما يرغب فى شغل الوظائف الاشرافية 

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

استخدام المصادر الداخلية للاستقطاب  قد يتولد عنه الصراع  و الخلافات و المنافسة الضارة 

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

من عيوب المصادر الداخلية  معرفة العاملين الحالين بظروف و أوضاع وسياسات المنظمة

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

من اهداف عملية تقويم الاداء يندرج اعادة النظر فى اجراء الاستقطاب والاختيار كأحد :-

اهداف التوجية
الاهداف الادارية
اهداف البحث العلمى
اهداف التدريب

الاستقطاب الخارجى له العديد من المزايا منها

يزود المنظمة بموارد بشرية مؤقته
يوفر المعلومات الكافية عن المترشح
انسجام الموظف مع بيئة العمل الداخلية
توافق الموظف مع ثقافة المجتمع

ترجمة رؤية المؤسسة و استراتيجيتها و تحويلها الى اهداف يقوم على تحقيقها الادارات و الموظفون يتم من خلال:-

العولمة
التنافسية
تطبيق بطاقة الاداء المتوازن
الاهداف الشخصية

ينص التدريب على

محاكاة الواقع
التطوير
التنوع فى البرامج
المهارات اللازمة لاتقان عمل معين

بطاقة توصيف الوظيفة هى

معلومات عن الوظيفة
قرار التعيين
الفحص الطبى
بيانات الرئيس المباشر

عادة تسند مهمة تقييم اداء الموظف الى

المدير العام
رئيس القسم
الرئيس المباشر
مدير الموارد البشرية

يمكن قياس فاعلية اداء العاملين من خلال :

معدلات النقل و تحوير الوظائف
معدلات الانتاجية
معدلات الاحلال
معدلات التسرب الوظيفى

تحديد الاحتياجات التدريبية مهمة بسبب

تحديد مشكلات متوقعة فى المنظمة
تحديد المستوى المطلوب من الاداء
تحديد نقاط القوة لدى الموظف
د – معرفة واقع سوق التدريب

من ضمن متطلبات تحليل الوظائف تحديد مؤهلات شاغل الوظيفة و التى تعنى

الدرجة العلمية لصاحب الوظيفة
البرامج التطويرية
الخبرة التدريبية
الوظائف الاجرائية المماثلة

نتائج تحليل العمل فى استقطاب الموارد البشرية ينص على

تحديد طبيعة الحوافز المصاحبة لأى وظيفة
تحديد مصادر جذب الموارد البشرية
المساعدة على وضع برامج وقائية مناسبة للمنظمة
تحديد المعايير المطلوبة لأداء الوظيفة

واحدة فقط يمكن تضمينها فى نظم معلومات الموارد البشرية

تحليل معلومات تخفيض تكاليف الانتاج
مصادر المعلومات الخاصة بالموارد البشرية
جمع و تخزين البيانات الخاصة بالموارد البشرية
المساعدة فى اتخاذ القرارات للعنصر البشرى

مفهوم ادارة الموارد البشرية يقوم على اعتبار ان الفرد

يمكن ادارته بسهولة
عامل من عوامل التطوير بالمنشأة
اصل استثمارى هام من اصول المنشأة
لا توجد اجابة صحيحة

سياسات ادارة الموارد البشرية تنص على

يجب ان لا يكون تعارض بين استراتيجيات و اهداف و سياسات المنظمة
تحقيق اهداف المنظمة بغض النظر عن سياستها
تحقيق الكفاءة التنظيمية
حل مشاكل الرؤساء و المرؤسين

تعرف ادارة الموارد البشرية بأنها

العملية الخاصة بتعيين الافراد و تطويرهم
العملية الخاصة باستقطاب الافراد و تطويرهم و المحافظة عليهم.
العملية الخاصة باصدار قرارات تتعلق بالموظفين
العملية الخاصة بتدريب الموظفين و تطويرهم

الكفاءة هى

المخرجات الفعلية
المدخلات المستهدفة
علاقة المدخلات بالمخرجات
لا توجد اجابة صحيحة

من عيوب طريقة ................. انها تحتاج لوقت وجهد فى المتابعة والتوثيق لانجاز عملية التقويم

طريقة التقدير الجماعى
الطريقة المختلطة فى تقويم الاداء
طريقة البحث الميدانى
جميع ما سبق

من الطرق الحديثة فى تقويم اداء الموارد البشرية طريقة التقارير المكتوبة و.................

البحث الميدانى
الطريقة المختلطة فى تقويم الاداء
أ وب معاً
لا شىء ما سبق

طريقة التقويم على اساس النتائج من الطرق ............... فى تقويم اداء الموارد البشرية .

التقليدية
الحديثة
أ و ب معاً
المتوسطة

تقوم طريقة ...............على استخدام اكثر من طريقة لتقويم اداء المعلمين

التقدير الجماعى
التقويم على اساس النتائج
الاختلاط فى تقويم الاداء
تجزئة المشكلة

طريقة ............... يقوم فيها مدير المدرسة بتوزيع المعلمين على درجات قياس الكفاءة بشكل تحدده المدرسة

توليد الأفكار
الترتيب
التوزيع الاجبارى
قوائم المراجعة

يمكن التغلب على طريقة................ فى التقويم بان يقوم شخص اخر بها يشترط ان يكون على علم فعلا باداء المعلمين

التعبير بحرية التقويم
الترتيب
الهروب
التوزيع الاجبارى

تخطيط الموارد البشرية بشكل عام تقدير ............... للاحتياجات المستقبلية من كل انواع القوى العاملة ومستوياتها

كمى
كمى و كيفى
عشوائى
كيفى

تخطيط الموارد البشرية هو الاسلوب العلمى لدراسة العرض والطلب للقوى العاملة بناء على تحليل الاهداف ............مع تقدير التغيرات المحتملة

قصيرة المدى
طويلة المدى
متوسطة المدى
قصيرة و طويلة المدى معاً

من مشكلات تخطيط الموارد البشرية فى المؤسسات .......................

عدم دقة البيانات الاحصائية و عدم الوعى باهمية التخطيط
النقص او الفائض فى بعض المهن
عدم التنسيق بين جهود الوحدات الادارية
جميع ما سبق

توصيف الوظائف

اكثر تفصيلا من تحليل الوظائف
اقل تفصيلا من تحليل الوظائف
لا توجد علاقة بين تحليل و توصيف الوطائف
لا شىء مما سبق

مما ينصح به فى عملية تقويم الاداء

عرض الجوانب الايجابية و السلبية
عرض الجوانب الايجابية دون السلبية
عرض الجوانب السلبية دون الايجابية
عدم عرض لا الجوانب السلبية و لا الايجابية

مهارة اتخاذ القرار لدى مدراء الموارد البشرية تصنف ضمن المهارات

السلوكية
الفكرية
الفنية
التقنية

واحدة من الاتى ضمن تخطيط احتياجات الموارد البشرية

تحليل الفائض الكمى و النوعى
تحليل العجز النوعى و الكمى
تحليل العجز و الفائض الكمى
تحليل الفائض و العجز الكمى و النوعى

تقوم عملية تقويم اداء الموارد البشرية على الطرق الحديثة فقط

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

يعاب على طريقة قوائم المراجعة فى تقويم اداء الموارد البشرية فى اصابة بعض المعلمين المتميزين بالاحباط لمساوتهم بالضعفاء

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

طريقة الترتيب فى تقويم اداء الموارد البشرية تقوم على ترتيب المعلمين من الاحسن الى الاسوأ من حيث الكفاءة فى العمل

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

من عيوب طريقة الترتيب فى تقويم اداء الموارد البشرية بالتحيز فى الترتيب واعطاء التقديرات لاعتبارات شخصية لا علاقة لها بالعمل

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

طريقة التوزيع الاجبارى فى التقويم تقوم على اعطاء المدير تقديرات مرتفعة لجميع المعلمين تجنبا للنقد او الاصطدام

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

طريقة التعبير بحرية التقويم لا تتطلب ان يقوم المدير بكتابة انطباعاتة عن المعلم على صحيفة من الورق

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

يعاب على طريقة التعبير بحرية التقويم ان المدير قد لا يتأثر بجانب معين فى اداء المعلم ويبنى تقويمة الكلى على ذلك

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

طريقة التقارير المكتوبة تقوم على كتابة المدير تقرير مبينا فية نقاط القوة والضعف معتمدا فى ذلك على ذاكرتة

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

من اهم عيوب طريقة التقارير المكتوبة ان المدير يتأثر بتاخر اداء للمعلم ويعممة على نتيجة التقويم

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

طريقة التقويم على النتائج تقوم على اجتماع المدير بالمعلمين وتحديد الاهداف والنتائج والمدة ومن ثم يقوم بتقويم النتائج

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

التخطيط السليم للقوى العاملة لا يشترط ان يكون جزءا من التخطيط الاستراتيجى الشامل للمنظمة

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

طريقة التقدير الجماعى تقوم بها لجنة ممثلة فى ادارة الموارد البشرية بمناقشة المدير عن تقويمة للمعلم

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

الطريقة المختلطة فى تقويم الاداء تقوم على استخدام اكثر من طريقة لتقليل التحيز فى نتائج التقويم

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

طريقة التقدير الجماعى تقوم على توجية ممثلين ادارة الموارد البشرية اسئلة لمدير المدرسة بخصوص كل معلم

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

يعتبر التخطيط عنصرا اساسيا من عناصرالعملية الادارية

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

الموارد البشرية من الموارد الاساسية التى تتطلب تخطيطا شاملا على المدى القريب والبعيد وفقا لاسس علمية منتظمة

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

يجب ان يكون التخطيط عملية مستمرة لمواجهة التغيرات فى بيئة المنظمة

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

يجب ان يكون التخطيط عملية مستمرة لمواجهة التغيرات فى بيئة المنظمة

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

يجب ان يتضمن التخطيط اطارا زمنيا غير محدد

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

يجب ان تتسم الخطط بالمرونة لمواجهة الظروف الغير المتوقعة

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

لا يتطلب التخطيط خبراء لديهم القدرة الفنية والعملية وتحليل المعلومات وحل المشكلات

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

التقدير الشخصى مطلوب لتحديد ما اذا كانت الاتجاهات الماضية مؤشرا صادقا للمستقبل

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

يحتوى الوصف الوظيفى على معايير أداء العمل

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

يعتبر توفر العمالة الاجنبية في السوق المحلي حيث هناك تنوع ثقافي و ديني و ثقافي و هذا يحتاج ادارة قوية و مميزة من تحديات الجودة

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

من الاستراتيجيات الحديثة فى تنمية الموارد البشرية التدريب و التمكين والعقاب

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

تدريب المهارات يهدف الى تغير وجهات نظر المتدرب و اتجاهاته و محاولة اقناعة بفائدة فكرة جديدة

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

ينقسم التدريب وفقا للهدف الى قسمين هما تدريب قبل الخدمة و تدريب بعد الخدمة

العبارة صحيحة
العبارة خطأ

مرحلة تصميم برامج التدريب هى المرحلة الاولى فى مراحل التدريب

العبارة صحيحة
العبارة خطأ